关于教条主义思想的精选

教条主义是主观主义的一种表现形式。普遍意义上讲为，不分析事物的变化、发展，不研究事物矛盾的特殊性，只是生搬硬套现成的原则、概念来处理问题。那么教条主义和本本主义有什么区别？下面来简单说说。一、教条主义1、不对...

庄子的核心思想是“道”，庄子是道家学派的代表人，思想精髓是主张“道德”。在政治上，庄子主张无为而治。其理由是万物都是自由自在的时候才能接近幸福，管制越多规矩越多，就越失去自我，也就越失去幸福。所以任何非自然的规矩...

道家思想的核心是“道”。道家认为“道”是世界的本原，也是万事万物的运动法则。道成就天地万物，却不是有意为之，而是出自“自然”，因此道家主张“道法自然”，即自然无为。自然无为也就是道家主张的人安身立命的根本法则。...

庄子的三大思想主张：1、在哲学上，庄子把“道”视为宇宙万物的本源，并提出“心斋”与“坐忘”等修养手段。2、在政治上，庄子主张顺应自然，无为而治，反对儒家的等级观念。3、在认识论上，庄子主张“万物齐一”，认为人应突破自我...

墨子的思想主张是“兼爱”，其实质是“爱利百姓”，以“兴天下大利，除天下之害”为己任。所以墨家之徒的言论行动，皆以国家、百姓、人民之利为准绳。周朝进入春秋战国时期，战争频发，民不聊生，广大人民群众渴望息兵息战，休养生息...

孔子的教育思想的核心是有教无类，孔子是我国教育史上第一个将毕生精力贡献给教育事业的人，那么孔子的教育思想意义是什么呢？1、“有教无类”的教育对象：孔子是中国历史上第一个私人办学的教育家，孔子在选择教育对象上奉行...

荀子最主要的思想主张是“性恶论”。荀子的天人论，是荀子思想中最具积极进步意义的思想之一，主张“天行有常”、“人可制天命而用之”。隆礼重法、人而能群、分等级而治是荀子的又一重要思想主张。“人之性恶，其善者伪也...

管仲的思想主张是以富国强兵，注重经济和农业，反对空谈主义，开创职业技能教育。管仲的法律思想方面主张“天道”与法律相结合，改革旧礼与创立新法，并举以法统政、礼法并用，以法律手段推行军事、行政以及商业政策，促进富国强兵...

庄子的思想主张是清静无为，或者说是“无为而治”，主张顺其自然，不求名、不求利，淡视生死。庄子，战国中期思想家、哲学家、文学家，他是继老子之后道家学派的代表人物，创立了华夏重要的哲学学派——庄学，与老子并称“老庄”。庄...

儒家思想成为主流思想的原因有三。第一，儒家思想迎合了统治的需要。儒家学说宣扬社会秩序、尊卑有序，要求人们恪守礼制。这些正好迎合了统治者维护社会稳定的需求，让儒家学说登上正统思想的地位，成为官方文学。第二，儒家思...

蒙台梭利教育思想是：认为干涉儿童自由行动的教育家太多了，一切都是强制性的，惩罚成了教育的同义词。她强调教育者必须信任儿童内在的、潜在的力量，为儿童提供一个适当的环境，让儿童自由活动。她特制了很多教具，如小型的家具...

背影的主题思想：通过记叙父亲送自己去车站和买橘子的经历，刻画出爱护儿子具有深深父爱的好父亲形象。表达出自己对父亲的敬爱和怀念。写作背景：《背影》是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。这篇散文叙述的是...

老子的思想主张是“无为而治”。老子认为“我无为，而民自化;我好静，而民自正;我无事，而民自富;我无欲，而民自朴”，也就是说我无为，人民就自然顺化;我好静，人民就自然归正;我无事，人民就自然富裕;我无欲，人民就自然纯朴。而且“...

《从军行·其四》反映了将士们在戍边立功，保卫国家的豪情壮志。诗人将壮阔的塞外景色与将士宏伟的抱负融合在一起，表达了国家有事，匹夫有责的使命感和建功立业的豪迈情怀。《从军行》唐·王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉...

道家思想是中国最为重要也是最有影响力的哲学思想之一。春秋时期，老子集古圣先贤的智慧，总结了道家思想精华，形成了道家系统理论，标志着道家思想正式成型。道家思想主张的核心思想是“道”，认为“道”是宇宙的本源，也是统治...

《关雎》通过描绘讲的是一位“君子”思念仰慕一位“淑女”的感情，从而对她展开了一往深情的追求，充分表现了古人们内心对美好爱情的向往和追求，突出表达了青年男女健康、真挚的思想感情。《关雎》关关雎鸠，在河之洲。窈窕...

孟子的主要思想可以概括为仁、义、善。孟子发展了孔子的德治思想，发展为仁政学说，主张统治者实行仁政；孟子主张舍生取义、重义轻利的义利观；孟子认为人性本善，他把“性善论”看作人们修养品德和行王道仁政的理论根据。孟子...

人本主义学习理论强调学生自主学习，自主建构知识意义，强调协作学习。与建构主义不同，它更强调以人的发展为本，即强调学生的自我发展，强调发掘人的创造潜能，强调情感教育。那么罗杰斯的人本主义理论思想是什么呢？1、潜能观。...

朱熹的儿童教育思想是：朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养“圣贤坯璞”。鉴于小学儿童“智识未开”，思维能力薄弱，因此他提出小学教育的内容是“学其事”，主张儿童在日常生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道德规范...

杜威所主张的教育思想被称作实用主义教育思想，他的教育思想分为以下五点：1、教育即“生活”、“生长”和“经验的改造”；2、教育无目的论；3、学校即社会；4、教学论；5、道德教育论；6、儿童中心论。思想内容1、教育即“生活”...

孔子提出的教育思想分别是因材施教和有教无类，孔子还强调学校教育必须将道德放在首要地位，应该更加注重学生的启蒙教育，孔子的教育思想为中国古代教育奠定了理论基础。孔子简介孔子是春秋末期著名的思想家与教育家，更是儒...

庄子的思想主张是清静无为，也可以说是“无为而治”。庄子主张顺其自然，不求名利，也将生死之事看的很淡。庄子是战国时期的思想家、哲学家、文学家。姓庄，名周，宋国蒙人，为道家学派代表人，与老子并称“老庄”。庄子在哲学上主...

反对封建主义、提倡民主与科学的思想启蒙运动是新文化运动。新文化运动是20世纪初中国一些先进知识分子发起的反对封建主义的思想解放运动，其基本口号是拥护“德先生”（Democracy）和“赛先生”（Science），也就是提倡民主和科...

凯恩斯主义是建立在凯恩斯著作《就业、利息和货币通论》的思想基础上的经济理论。那么凯恩斯主义的主要思想及其影响是什么？1、凯恩斯主义的主要思想：凯恩斯的经济理论指出，宏观的经济趋向会制约个人的特定行为。18世纪...

爱国主义教育的内容主要有：1、国家和民族历史教育。2、民族优秀传统文化教育。3、国情教育。爱国主义教育对祖国的忠诚和热爱。它既是一项重要的政治原则，又是一项重要的道德规范。1、国家和民族历史教育。包括国家的产...